一场突如其来的疫情，让很多孩子困在了家里，也把很多妈妈困在了和孩子的关系里。小神兽”们在家学习，家长们朝夕陪伴，但时间一久，矛盾就出来了，有人说，“小神兽”不但憋得要长毛，有的已经想“造反”，大人们颇有压制不住的感觉。有的家长说，现在每天三件事：“吃饭、睡觉、揍娃”。

 

假期中的小神兽为啥这么难管？主要有以下4个原因：

1.在家自主安排的时间多了，缺乏对时间的合理规划。

2.平时孩子忙于学习：上课、作业；家长忙于工作，或者带着孩子穿梭于各个上课地点，缺少健康的家庭娱乐活动和有仪式感、有情趣的家庭生活。

3.亲子关系失常，家长与孩子的自控能力及情绪管理都有欠缺。

4.孩子逃避在家里被父母唠叨、控制的不舒服的感觉。

那么如何更好地和小神兽相处，培养小神兽良好的学习习惯，也让家庭充满让人放松的亲子关系呢？咱们红树林的两位专家级心理咨询师周弗逸、李骊老师给大家带来了两堂妈妈的心灵课。

线上直播已经在4.10日结束，大家可以私信小助手或者在微信公众号：深圳红树林心理咨询中购买录播课程哦~ 

 

01妈妈的心灵课第1堂 | 母亲的功能

【课程内容回顾】

引入：你是否了解孩子的心理状态？孩子的心路历程是什么样的？妈妈的功能是什么？妈妈应该怎么做？0-1岁母婴关系是如何的？母亲在孩子的一生中扮演着什么样的角色？是否可以交给其他人抚养？爸爸能否代替妈妈的角色？

运用的理论：精神分析理论 心理动力学

课程概述主要讲述婴儿的情绪特征，母亲如何在孩子形成良好人格的过程中发挥作用，母婴关系如何影响孩子的性格以及发展自我意识的，母亲应该如何做。

[教学案例1]  当孩子被开水烫了

母亲正确的回应：

首先进行安抚，以温和的态度：“你现在被开水烫了，非常恐惧痛苦对吧，没关系不要紧，等你大一点，可以提得起水壶我们再拿。” 妈妈应该给予孩子陈述的空间，帮助孩子指认他的恐惧，按照自己的理解的内容返回给孩子，形成一个交互的过程，而不是着急的做各种事比如指责孩子为什么要碰水壶。当孩子长大后：将会以更平和稳健的心态，思考的大脑去面对挫折，同时也能够自己识别的情绪。

[教学案例2]  当孩子遇到拼图上的难题

母亲1：先进行一番指责：你这都不会等等。（这就是先前所说的母亲将自己的焦虑情绪带给了孩子。）母亲2：直接帮孩子拼图。(属于直接不回应孩子的举措）母亲3：先让孩子思考，如果还是无法思考出，就把拼图放在前方，用拼图缺口对准大拼图里的缺口，让孩子顺着妈妈的思考路径将拼图正确放回。（正确做法：帮助孩子找到解决问题的途径)

02妈妈的心灵课第2堂 | 手把手教你带孩子

【母子关系实战演练】

【教学案例1】二娃争妈

 

大儿子：“妈妈，这个作文我不会，太难了，你教我。”

妈妈：”你考试的时候也有作文呀，你不是自己写得挺好的吗？”

大儿子：“可是这个太难了，我不会。”

小儿子：”我要妈妈洗澡！”

妈妈：“让爸爸帮你洗澡，妈妈陪哥哥写作业。”

小儿子：“不行，我就要妈妈。”

大儿子：”你走开，好吵呀！”

妈妈喊：“爸爸快来，帮小宝洗澡！”小儿子：“我要妈妈洗澡，我就要妈妈洗澡！”

妈妈：“我叫你爸爸来陪你写作业好不好？

大儿子：“不行，我不要爸爸，他不会写作文，你比较厉害！”

小儿子哭：“我要妈妈来脱衣服，我要妈妈，我只要妈妈，我要妈妈脱衣服！”

妈妈：“你就不能安抚他一下？”

老公：“他不听我的，也不要我！”

妈妈：“快写作业，发什么愣，我刚才说的话你没听见呀？先写时间地点，和谁，在哪干嘛？”

小儿子：“我要妈妈，我只要妈妈，妈妈不来，我就不洗！

妈妈：“你这个讨债鬼，我真想揍你，什么都赖我，我都要累死了！”

家庭结构：缺位的爸爸，失控的孩子，焦虑的母亲

爸爸需要发挥重要的情感功能，愿意照顾孩子爱孩子，参与到孩子的日常生活中。二娃结构中一定要有两个抚养者，最好是爸爸。

在二娃结构中，大娃需要接受：

1. 自己不再是父母唯一的孩子

2.  分享 我应该和我的弟弟妹妹分享我的爸爸妈妈

   
   

父母应该做的：

1. 认可大娃的感受，看到大娃的委屈难受

2. 两个孩子打架时，如果不是手握有危险性的工具，只是用肉手攻击对方，可以不做反应，看着他们打

3. 创造合作机会，减少二性竞争的机会

   
   

母亲的功能：

1. 客体母亲

2. 环境母亲：营造温暖平和的家庭氛围